См. также в других словарях:

В микроэкономике (англ. asymmetric(al) information; также несовершенная информация, неполная информация) это неравномерное распределение информации о товаре между сторонами сделки. Обычно продавец знает о товаре больше, чем покупатель … Википедия

Эконометрика наука, изучающая конкретные количественные и качественные взаимосвязи экономических объектов и процессов с помощью математических и статистических методов и моделей. Определение предмета эконометрики было дано в уставе… … Википедия

Магистраль Мажоритарный акционер (Majority shareholder) Мажоритарная доля собственности (majority interest) Мажоритарный контроль (majority control) … Экономико-математический словарь

Приватизация - (Privatization) Понятие приватизации, способы и формы приватизации Понятие приватизации, способы и формы приватизации, методы приватизации Содержание Содержание 1. Понятие и разгосударствления Раздел 1. Понятие 2. Способы и формы приватизации… … Энциклопедия инвестора

Неоклассическая макроэкономическая теория равновесия - исходит из того, что миграция в своей сущности вызвана географическими различиями в предложении и спросе на рабочую силу. Аналог макроэкономической теории микроэкономическая теория индивидуального выбора, согласно которой индивиды делают… … Миграция: словарь основных терминов

• 1. Каковы особенности современного информационного общества? Что такое человеческий капитал, какова его роль в экономике знаний?
• 2. Какие зарубежные и отечественные ученые внесли существенный вклад в формирование и разв»ггие теории человеческого капитала?
• 3. Объясните взаимосвязь категорий «человеческий капитал», «рабочая сила», «трудовые ресурсы», «человеческие ресурсы», «трудовой потенциал», «человеческий потенциал», «человеческие активы», «интеллектуальный капитал».
• 4. Какие элементы составляют человеческий капитал личности, организации? Назовите известные Вам виды человеческого капитала.
• 5. Что собой представляют инвестиции в человеческий капитал? Какие расходы они включают и чем отличаются от других видов инвестиций?
• 6. Какие экономические субъекты могут инвестировать в человеческий капитал? Какие выгоды они при этом получают, какие цели преследуют?

Литература

• 1. Армстронг М. Практика управления человеческими ресурсами / М. Амстронг; пер. с англ., пол ред. С. К. Мордовина. 10-е изд. - СПб. : Питер, 2012. - 848 с.
• 2. Беккер Г. Человеческий капитал (главы из книги). Воздействие на заработки инвестиций в человеческий капитал // США: экономика, политика, идеология. - 1993. - № 11. -С. 109-119.
• 3. Брукинг Э. Интеллектуальный капитал / Э. Брукинг; пер. с англ., под. ред. Л. Н. Ковалик. - СПб.: Питер, 2001. - 288 с.
• 4. Генкин Б. М. Экономика и социология труда: учеб, для вузов / Б. М. Генкин. - М.: НОРМА: ИИФРА-М, 2000. - 356 с.
• 5. Давыдова О. А. Инвестиции в человеческий капитал: динамика, оценка, эффективность: дис.... канд. экой. наук. - М. : ПроСофт, 2002. - 142 с.
• 6. Добрынин А. И. Человеческий капитал в транзитивной экономике: формирование, оценка, эффективность использования / А. И. Добрынин, С. А. Дятлов, Е. Д. Цырснова. - СПб.: Наука, 1999.-309 с.
• 7. Докторович А. Б. Социально ориентированное развитие общества и человеческого потенциала: современные теории, методы системного исследования: дис. ... д-ра экон. наук. - М.: ПроСофт-М, 2005. - 360 с.
• 8. Долан Э. Дж. Рынок: микроэкономическая модель / Э. Дж. Долан, Д. Е. Линдсей. - СПб.: Печ. двор, 1992. - 416 с.
• 9. Ильинский И. В. Инвестиции в будущее: образование в инвестиционном воспроизводстве / И. В. Ильинский. - СПб.: С’ПбУЭФ, 1996. - 164 с.
• 10. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество, культура пер. с англ. / М. Кастельс; под ред. О. И. Шкаратана. М., 2000. - 382 с.
• 11. Кендрик Дж. Совокупный капитал США и его формирование / Дж. Кендрик. - М.: Прогресс, 1978.- 118 с.
• 12. Коротков Э. М. Управление качеством образования: учеб, пособие для вузов / Э. М. Коротков. - М. : Академический Проект: Мир, 2006. - 320 с.
• 13. Критский М. М. Человеческий капитал / М. М. Критский. - Л. : Изд-во Ленингр. ун-та, 1991. - 194 с.
• 14. Макконнелл К. Р. Экономикс: принципы, проблемы и политика: в 2 т.: пер. с англ. / К. Р. Макконнелл, С. Л. Брю. - М.: Республика, 1992. - Т. 2 - 400 с.
• 15. Марцинкевич В. И. Экономика человека: учеб, пособие для вузов / В. И. Мар- цинкевич, И. В. Соболева. - М.: Аспект Пресс, 1995. - 286 с.
• 16. Степанова Т. Е. Закономерности экономики, основанной на знаниях / Т. Е. Степанова. - Самара: Изл-во Самар, гос. экон. акад., 2005. - 336 с.
• 17. Судова Т. Л. Инвестиции в человеческий капитал и их роль в формировании информационного общества: дис.... д-ра экон. наук. - М. : ПроСофт-М. 2003. - 308 с.
• 18. ФишерС. Экономика: пер. с англ. / С. Фишер. Р. Дорнбуш, Р. Шмалензи. - М. : Дело ЛТД, 1993.-864 с.
• 19. Экономика труда / под ред. М. А. Винокурова, Н. А. Горелова. - СПб. : Питер, 2004. - 656 с.
• 20. Bontis N. The knowledge toolbox: a review of the tools available to measure and manage intangible resources / N. Bontis, N. C. Dragonetti, K. Jaconsen and G. Roos // Europian Management Journal. - 17 (4). - P. 391 -402.
• 21. Bow en H. R. Investment in Learning / H. R. Bowen. - San Francisco etc: Jossey-Bass, 1978.
• 22. Schultz T. Investment in Human Capital / T. Schultz // Economic Growth - an American Problem. - Englew"ood Cliffs. - 1964.
• 23. Stcw"art T. A. Intellectual Capital. New" Wealth of Organizations / T. A. Stewart. - N.Y.,
• 1997.
• 24. Thurow L. Investment in Human Capital / L. Thurow. - Belmont. 1970.
• 25. Toffler A. The Third Wave / A. Toffler. - N.Y., 1980.

4. Курс переходной экономики / Под ред. Абалкина А.И. - М., 1997. Раздел 1.1-1.3, 1.5.

5. Мамедов О. Ю. Современная экономика. Общедоступный учебный курс. Ростов-на-Дону, издательство «Феникс», 1997

6. Мировая экономика: Учебник/ под ред проф.А.С. Булатова. - М: Юристъ, 2003.-734с.

К этой группе относят государства, осуществляющие переход от административно-командной (социалистической) экономики к рыночной (поэтому их часто называют постсоциалистическими). Такой переход происходит с 1980-1990-х гг.Такими являются 12 стран Центральной и Восточной Европы, 15 стран бывших советских республик, а также Монголия, Китай и Вьетнам (две последние страны формально продолжают строить социализм)На страны с переходной экономикой приходится около 17–18 % мирового ВВП, в том числе на страны Центральной и Восточной Европы (без Балтии) – менее 2 %, бывшие советские республики – более 4 % (в том числе на Россию – около 3 %), Китай – около 12 %. В этой самой молодой группе стран можно выделить подгруппы.В одну подгруппу можно объединить бывшие советские республики, которые сейчас объединены в Содружество Независимых Государств (СНГ). Таким образом, такое объединение приводит к реформированию экономики этих стран.В другую подгруппу можно объединить страны Центральной и Восточной Европы, страны Балтии. Для этих стран свойствен радикальный подход к реформам, стремление войти в ЕС, относительно высокий уровень развития большинства из них.Но из-за сильного отставания от лидеров этой подгруппы Албании, Болгарии, Румынии и республик бывшей Югославии их целесообразно включать в первую подгруппу.Китай и Вьетнам можно выделить в отдельную подгруппу. Низкий уровень социально-экономического развития в настоящее время быстро повышается.Из многочисленной группы стран с административно-командной экономикой к концу 1990-х гг. остались только две страны: Северная Корея и Куба.

Классификация стран с переходной экономикой

К странам НИС (новые индустриальные страны) относятся: Республика Корея, Сингапур;Тайвань; Чили, малайзия,Гонгонг,и.т.д.Они относятся к развивающим странам.

Чтобы сузить результаты поисковой выдачи, можно уточнить запрос, указав поля, по которым производить поиск. Список полей представлен выше. Например:

Можно искать по нескольким полям одновременно:

Логически операторы

По умолчанию используется оператор AND .
Оператор AND означает, что документ должен соответствовать всем элементам в группе:

исследование разработка

Оператор OR означает, что документ должен соответствовать одному из значений в группе:

исследование OR разработка

Оператор NOT исключает документы, содержащие данный элемент:

исследование NOT разработка

Тип поиска

При написании запроса можно указывать способ, по которому фраза будет искаться. Поддерживается четыре метода: поиск с учетом морфологии, без морфологии, поиск префикса, поиск фразы.
По-умолчанию, поиск производится с учетом морфологии.
Для поиска без морфологии, перед словами в фразе достаточно поставить знак "доллар":

$ исследование $ развития

Для поиска префикса нужно поставить звездочку после запроса:

исследование*

Для поиска фразы нужно заключить запрос в двойные кавычки:

" исследование и разработка"

Поиск по синонимам

Для включения в результаты поиска синонимов слова нужно поставить решётку "# " перед словом или перед выражением в скобках.
В применении к одному слову для него будет найдено до трёх синонимов.
В применении к выражению в скобках к каждому слову будет добавлен синоним, если он был найден.
Не сочетается с поиском без морфологии, поиском по префиксу или поиском по фразе.

# исследование

Группировка

Для того, чтобы сгруппировать поисковые фразы нужно использовать скобки. Это позволяет управлять булевой логикой запроса.
Например, нужно составить запрос: найти документы у которых автор Иванов или Петров, и заглавие содержит слова исследование или разработка:

Приблизительный поиск слова

Для приблизительного поиска нужно поставить тильду "~ " в конце слова из фразы. Например:

бром~

При поиске будут найдены такие слова, как "бром", "ром", "пром" и т.д.
Можно дополнительно указать максимальное количество возможных правок: 0, 1 или 2. Например:

бром~1

По умолчанию допускается 2 правки.

Критерий близости

Для поиска по критерию близости, нужно поставить тильду "~ " в конце фразы. Например, для того, чтобы найти документы со словами исследование и разработка в пределах 2 слов, используйте следующий запрос:

" исследование разработка"~2

Релевантность выражений

Для изменения релевантности отдельных выражений в поиске используйте знак "^ " в конце выражения, после чего укажите уровень релевантности этого выражения по отношению к остальным.
Чем выше уровень, тем более релевантно данное выражение.
Например, в данном выражении слово "исследование" в четыре раза релевантнее слова "разработка":

исследование^4 разработка

По умолчанию, уровень равен 1. Допустимые значения - положительное вещественное число.

Поиск в интервале

Для указания интервала, в котором должно находиться значение какого-то поля, следует указать в скобках граничные значения, разделенные оператором TO .
Будет произведена лексикографическая сортировка.

Такой запрос вернёт результаты с автором, начиная от Иванова и заканчивая Петровым, но Иванов и Петров не будут включены в результат.
Для того, чтобы включить значение в интервал, используйте квадратные скобки. Для исключения значения используйте фигурные скобки.

9.1 Основная литература:

1. Долан Э., Линдсей Д. Рынок: микроэкономическая модель / Пер. с В.Лукашевича и др.; Под общ. ред. Б. Лисовика и В. Лукашевича.2004

2. Кулекеев Ж.А.,Султанбекова Г.К. Микроэкономика: Учебное пособие для ВУЗов, 2-е издание.- Алматы РГП «Казстатинформ» 2001.

3. Нуреев Р. М. Курс микроэкономики: учебник для ВУЗов - М: НОРМА) - ИНФРА, 2000.

4. Пиндайк Р., Рубенфельд Д., Микроэкономика.- М.,2008

5. Хайман Д.Н. Современная микроэкономика: анализ и применение. В 2-х т. - М., Финансы и статистика, 2008.

6. Курс экономической теории: Общие основы экономической теории.
Микроэкономика. Макроэкономика. Основы национальной экономики.: Учебное пособие /Под ред. д.э.н., проф. А.В.Сидоровича; МГУ им. М.В.Ломоносова- М., Изд. «Дело и Сервис», 2001

9.2 Дополнительная литература:

1. Маршалл А.Принципы политической экономии.- М..:Прогресс,1976.

2. Максимова Б.Ф. Микроэкономика - М.: СОМИНТЭ, 2004.

3. Микро-, макроэкономика. Практикум / Под общ. ред. Ю.А.Огибина -С-Пб,1994

4. Овчинников Г.П. Микроэкономика. Макроэкономика. - С-Пб. Изд. Михайлова В.А., 1997.

5. Пол Хейне. Экономический образ мышления.- М.: 1992.

6. Робинсон Дж. Экономическая теория несовершенной конкуренции: Пер.с англ.-М.: Прогресс, 1986.

7.Хэл Р.Вэриан. Микроэкономика. Промежуточный уровень. Современный подход.- М., ЮНИТИ 1997.

8. К.Хексевер, Б.Рендер, Р.Рассел, Р.Мердик. Управление и организация в сфере услуг: теория и практика.. - СПб: Питер. 2002.

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Казахский гуманитарно-юридический университет

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор-директор Высшей школы

экономики, бизнеса и социальных наук

к.ист.наук___________Мукатаева Л.К.

________________________________

«_____» ________________ 2012г.

Наименование дисциплины «Микроэкономика социальной сферы и туризма»

А С Т А Н А – 2012

1. Сведения о преподавателе курса: магистр экономики., старший преподаватель кафедры «Экономика и менеджмент» Смагулова Айжан Кенесовна, кабинет № 417.

Научные интересы преподавателя:

Экономика предприятия, Макроэкономическая политика государства, Эффективность инвестиционных проектов.

Владение языками : казахский - родной, русский - в совершенстве.

Данные кафедры : Кафедра Экономики и менеджмента, главный корпус КазГЮУ

Пререквизиты курса: студент, изучающий дисциплину «Микроэкономика социальной сферы и туризма» должен:

Знать основные экономические понятия, категории, законы;

Уметь конспектировать лекционный материал;

Уметь работать с учебной, научной литературой, периодическими изданиями;

Обладать навыками самостоятельной научно-исследовательской работы.

Постреквизиты курса: изучение дисциплины «Микроэкономика социальной сферы и туризма» позволит студентам успешнее освоить такие дисциплины как «Экономика туризма», «Международный туризма» и др.

Описание дисциплины:

Название: Предпринимательство и бизнес планирование в социальной сфере»

Количество кредитов: 2

Место проведения: главный корпус

Цель дисциплины: изучение механизма принятия решения экономическими субъектами и индивидуального выбора в социальной сфере, причинно-следственных связей между микроэкономическими переменными в социальной сфере и туризма, а также факторов влияющих на поведение рыночных субъектов.

Задачи дисциплины: изучения дисциплины:

Формирование у студентов фундаментальных знаний теории микроэкономики;

Выработать у студентов умение понимать методологические принципы анализа микроэкономических моделей;

Выработать у студентов умение использовать теоретические знания на практике.

Студент, завершивший изучение дисциплины «Микроэкономика социальной сферы и туризма» должен обладать знаниями, которые позволяют ему анализировать любые микроэкономические модели поведения, индивидуальных экономических субъектов. Обучающийся должен уметь аргументировано обосновать причинно-следственные связи и зависимости между микроэкономическими переменными. Студент должен обладать методологическим и методическим аппаратом микроэкономики и уметь использовать для интерпретации и анализа микроэкономических ситуаций, принимать рациональные решения в ходе своей профессиональной деятельности.